中职学校灵活的学期学月的课时统计

中职学校学校在统计授课教师的课时，一般是按学月进行统计的。学月和标准的日期中的3天为一个月是有很大的差异的，每个学校学期学月的定义都有自己学校的特点。有点是以4个整周为一个学月依次排定。有点是以具体的教学课程特点，特别是高三年级的课程特点，比较灵活的设计，可能是大于或小于30日。下面我们以LY学校为样本，描述一下学月的设定和相关的课程课时统计。

第一步， 建立学期学月

本学期学历日期自动生成完成后，在学期详细内容的页面点击“学月维护”

系统弹出学月维护的页面(系统在自动生成日期同时，也生成了按日历月份默认的学月)

接下来，我们将对于本学校实际的学月进行相应的调整。(一般不会和跨周相冲突)

5-6学月，一般都不用了，我们将有效性设定为否。这样xue期学月的第一版本就建立了。

在统计课时的时候，一些教师参数就可以在学月的基础上建立和统计运算了。这里我们以LY的学期教师课程跨头系数可以以学月为基本单位在上面建立了。

如第1学月

和第2学月

课程的跨头在第1，2学月是有差异的。（因为在第1，2学月的期间内教师的课程有一定的调整和增减）

在课时统计时，学月的使用情况如下：

查询是以学月的区间单位进行的。

查询的结果页面如下

这样，课程的跨头参数就加入了课时统计，完全第满足了教务处关于课时统计的算法要求。